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托福听力这类难题如何应对?实例分析文章结构题答题思路

托福口语如何把常用词用得更有高分水准?详解confused的4种用法

托福口语中用词重复的问题是大忌。考生反复使用相同的词汇或是表达会暴露出自身词汇积累不足英语功底较差的弱点,从而导致扣分。那么如何把一些常用词汇用不同的方式表达出来呢?本文将为大家详细介绍。(搜“小站托福”公众号,回复关键词“资讯”,掌握托福最新的考试资讯及留学信息。)

摘要:如果要问托福听力中什么题型难度较高,相信很多同学都会说是组织结构题。这类题目虽然在考试中出现频率和数量都不算太多,但一旦遇到就很容易做错。那么考生如何才能提升应对这类题型的能力呢?本文将结合实例为大家做具体讲解。(搜“ef=”http://www.huishangxue.com” target=”_blank” >惠尚学托福”公众号,回复关键词“资讯”,掌握托福最新的考试资讯及留学信息。)

托福听力中有一种出现频率不高但难度却比较大的组织结构题型,这种题型要求考生具备对整段听力素材较为完整的理解才能顺利解答,因此很多同学常会觉得很难做好。下面小编就通过实例讲解为大家介绍托福听力组织结构题的解题思路。

托福听力组织结构题定义介绍

组织结构题:In understanding organization questions you may be asked about the overall organization of the listening passage, or you may be asked about the relationship between two portions of the listening passage.

托福听力组织结构题基本解题思路出题形式讲解

组织结构题,作为托福考试的非第一比重类型题,却常年盘踞在“ETS 考生头疼考题排行榜”top 3。全凭此种题型不仅需要考生拥有瞬间捕捉考点能力,更要求学生在听到考点后能立即理清考点间的逻辑关系,做出准确判断。

将预判的方法融入组织结构题同样非常适用,我们首先来看一下关于组织结构题常见提问方式:

Why does the professor mention X?

How does the professor introduce/explain X?

为了简化记忆,提高实战效率,下面本文将提炼出组织结构题中4种最常见的场景和情形,并描述各场景对应的出题思路。希望大家阅读之后,能够对这类场景建立起充分的预判。争取日后一听到此类场景就能敏锐的预感到“此处应有一道organization题”。

托福听力组织结构题出题场景分析:段首跑题

Professor在听力的最一开始就提起自己上周末出去旅行的事, 并且围绕旅行这件事持续说了近30秒。不需多说我们也看得出来,这和听力前面所说的Listen to part of a lecture in a botany class(植物学课堂)绝无半点关系。

这个结构考生很容易判断其为无效段落,认为是废话可以不必理会。多数学生还认为这段天马行空的跑题结束之后,正式课堂内容的开始,才是真正重要内容。听起来这个猜测不无道理。 但一篇Lecture时长不过4-6分钟,专门拿其中20-30秒甚至更长的时间来讲一段废话的概率,试想能有多大?应该不会很大。所以这一段比较大的可能会被出题。而且出题方法相对固定:Why does the professor mention X ? X 为跑题的内容。以上面那个例子来说,就是会问:为什么教授要给学生提她上周末的旅行?

如果能预判出这个提问方式,那么听跑题的目的相对就容易了。在跑题结束时应该会有总结和解释,等着总结和解释的话出现,这段跑题的目的也听出来了。

场景一总结:段首大篇幅跑题

预判:Why does the professor 跑题?

对应方案:听跑题最后的总结和解释。

托福听力组织结构题出题场景分析:段中跑题

这种场景和上文描述的场景一大同小异。在段中突然大段跑题,跑完题回来接着主题聊。同理,拿听力中宝贵的20-30 秒来讲一段不着边际的废话不是ETS的作风。所以此处“应有一道organization题”。

提问方式:Why does the professor 跑题?

对应方案:听跑题结尾的总结和解释即可。

托福听力组织结构题出题场景分析:段首引入

很多Lecture会有一种非常写实的开头:老师没有直奔主题,而是通过举例、讲一个小故事、 做一个实验、向提出诱导性问题引起大家讨论等方式,间接的引出今天的主题。

同上,有很多考生会误以为主题的出现才预示着听力进入了正题。但前面大段的引入如果时间很长,不出题就会显得有些浪费。所以同理“此处应有一道organization题”。

提问方式:How does the professor introduce X? X 代指主题。

应对方案:搞明白这段引入的大意即可,仅听这一段的大意对很多考生来说难度瞬间降低了很多。细节能抓则抓,提问方式决定了细节相对没有那么重要了。

托福听力组织结构题出题场景分析:段中侧面回答问题

在听力进行中,学生提出一个疑问。Professor却并没有正面回答yes or no,或你应该如此这般。而是说:这样我们一起来看一个例子;或者说,要不我给你讲个故事。遇到了这样的非正面回答问题,或教授通过举例说明某件事情的情况。此处应有一道organization题。

提问方式一:How does the professor explain X?

应对方法:同场景三。搞明白这一段的大意即可,列数据、讲故事,还是做运算?细节相对不重要。

提问方式二:针对举例说明的情况:Why does the professor mention X 这个例子?

应对方案:举例的目的主要有两种。一是为了用来佐证例子前面提到的理论。二是用来引出例子后面想说的观点。所以听例子的开头结尾相对重要。

以上就是托福听力中高难度组织结构题的解题应对技巧思路,大家如果做不好这类题目,学习一下本文内容相信会对大家有所帮助。

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