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GMAT考试句子如何改错

GMAT考试注意哪些考场禁忌

辛辛苦苦考GMAT考试成绩,一着不慎可能会被取消掉,甚至是被禁考5年,拉入GMAC和学校的黑名单,这些并不是耸人听闻,而是真实发生过的事情,gmat考场有哪些要注意的内容呢?看小编给大家介绍的内容吧。

  GMAT考试句子改错过程中有一个很容易出问题的环节,即修饰结构。如果再遭遇生词过多,无法判断句意的情况,就更容易陷入错误选项的旋涡而无法自拔。gmat满分要如何对句子进行改错呢?看小编给大家介绍的内容吧。

  今天小编为同学们讲解一种改错方法,只用五个步骤让做题非常高效。

  真题实例

  From an experiment using special extrasensory perception cards,each bearing one of a set of symbols,parapsychologist Joseph Banks Rhine claimed statistical proof for subjects who could use thought transference to identify a card in the dealer’s hand.

  (A)for subjects who could use thought transference to identify a card in the dealer’s hand

  (B)for a card in the dealer’s hand to be identified by subjects with thought transference

  (C)of subjects able to identify with thought transference a card in the dealer’s hand

  (D)that subjects could identify a card in the dealer’s hand by using thought transference

  (E)that subjects are capable to use thought transference for identifying a card in the dealer’s hand

  真题解析

  1.通读句子

  gmat考试首先过一遍题干,这句话中的句子主干很明显,就是parapsychologistJoseph Banks Rhine claimed statistical proof这部分,大意就是“JB这个人声称了统计证明”。那声称证明怎么了?到底证明了什么?是原文没说清楚的内容。

  2.评估划线

  划线部分for subjects who could use thought transference to identify a card in the dealer’s hand当中的for紧跟着proof,说明这个proof是要为subjects作证明的,但原文并非是要给subjects作证,而是要说出证明的内容到底是什么。

  3.对比选项

  通过观察可以发现B项也是和A选项一致的表达,而C选项表示从属关系,只有D E两项是两个正常的能够起到补充说明作用的从句。

  4.排除错项

  具体到做题当中,其实对比选项和排除错项是联系很紧密的两个步骤。这道题里通过上一步已经知道proof后面不能跟for,因为题干不是要说明证明的对象,而是要表明proof的内容,据此,可以直接排除A B。而C选项的of表示从属关系,如果与proof连接的话就是proof of subjects able to identify with thought transference a card in the dealer’s hand,其中a card in the dealer’s hand这部分找不到对应的修饰项,因此错误。

  5.选出最佳

  最后只剩D E两项,通过主句的claimed可以判断出这句话的时态应当是过去时,所以that引导的从句时态也要和主句一致,保持过去时态,正确答案最终就定位到D选项。

  五个步骤总结

  1.通读句子

  首先同学们要明确的是,通读句子最核心的目的并不是一定要完全读懂句子,最首要的目的是理解大致句意,并且划分出句子主干,判断原句是否有基本的语法或表达错误。

  2.评估划线

  在做划线部分评估训练的时候,其实练习的还是学生对于考查点的熟悉度,而对考点熟悉度的本质就是对各条语法知识、表达习惯、逻辑梳理能力的掌握。如果在这个环节同学可以直接在划线部分看出错误,并对应到选项,那么做题的效率就能大大增加。

  3.对比选项

  对比选项环节其实是帮助我们在不确定题干错误时候,发现有可能考查的知识点,比较选项之间的差异,就有可能发现题干中的漏洞,或者说题干中的陷阱。

  4.排除错项

  在前面判断出句子错误的基础上,将选项中最不可能的答案先排除,只留下潜在的正确答案和迷惑项,也有可能是感觉上都对,却拿不准到底选哪一个的两项。

  5.选出最佳

  最终根据大致的句意、前后时态、逻辑关系等细微线索在剩余选项中确定正确答案。

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